Les écolieux en synthèse : Différence entre versions
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| + | [https://groups.diigo.com/group/ecopol/search?what=gouvernance gouvernance], | ||
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| + | [https://groups.diigo.com/group/ecopol/search?what=num%C3%A9rique numérique], | ||
| + | [https://fr.wikipedia.org/wiki/Intentionnalit%C3%A9 démarche intentionnelle], | ||
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| + | [https://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89valuation évaluation], | ||
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| + | [https://fr.wikipedia.org/wiki/Bonne_pratique bonnes pratiques], | ||
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| + | Dans ces divers types d'écolieux que nous avons décrits dans cet acte, il existe une même volonté de vivre une écologie pratique au quotidien. Mais elle s'exprime à travers différents chemins, différentes méthodes, différents objectifs. Cela explique la diversité des propositions avec leurs points faibles et leurs points forts. | ||
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| + | Le tableau ci-après reprend et compare les différents types d'écolieux existants décrits dans ce chapitre. | ||
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| + | Pour permettre d'évaluer à quel point la transition proposée tend vers la durabilité, six critères de classification ont été retenus : | ||
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| + | *'''Démarche intentionnelle ''' | ||
| − | -- | + | La communauté a choisi de vivre ensemble, les gens ne vivent pas là parce qu'ils n'ont pas d'autres options. L'intention va au-delà du regroupement de logements économisant les énergies. L'intention est clairement de partager du temps, de l'expérience, des biens et services. |
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| + | *'''Auto-évaluation périodique''' | ||
| − | + | Les cohabitants organisent des activités leur permettant d'évaluer la viabilité de leur communauté, de la manière qui leur semble la meilleure : moments de partage tous ensemble, liste des points à améliorer, questions à choix multiples, etc Ce qui compte, c'est qu'ils acceptent l'idée de réfléchir collectivement sur le sujet. | |
| − | + | *'''Propriété collective du lieu et des infrastructures''' | |
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| − | + | Les lieux de vie sont en propriété collective. Les habitants ne peuvent ni revendre leur logement à un prix libre, ni imposer aux autres habitants de nouveaux voisins. Cette économie dite fonctionnelle est basée sur le droit d'usage à vie et l'interdiction de spéculer sur les biens essentiels. Elle s'étend aux infrastructures comme les logements vacants, les mobiliers des espaces communs, les véhicules des cohabitants, le matériel éducatif et sportif... | |
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| − | + | Chaque habitant choisit de mettre en commun une part de son budget mensuel pour l'acquisition de biens et services utiles à tous. De plus, les habitants paient pour des espaces communs qui sont autant d'opportunités de coopération et de liens forts. | |
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| − | ''' | + | *'''Revenus sur place''' |
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| + | Les lieux sont prévus non seulement pour du logement, mais aussi pour des activités de micro-entreprises. Les cohabitants peuvent donc générer des revenus sur place et n'ont pas besoin de quitter l'écolieu chaque matin pour aller gagner leur vie à l'extérieur. | ||
| − | ''' | + | *'''Gouvernance et citoyenneté numérique''' |
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| − | + | Les cohabitants utilisent les outils collaboratifs sur internet pour la gouvernance de leur lieu de vie. Ils ont compris la nécessité de ne pas créer une vision de leur cohabitat, de ne pas inventer une gouvernance et des règlements, mais plutôt de les découvrir en s'inspirant des écolieux existants, de les expérimenter et de les adapter à leurs besoins. Ils savent reconnaître et profiter de la sagesse collective à l’œuvre sur internet, réseau des réseaux. | |
| − | Les | ||
| − | ' | + | En conclusion, la proposition Ecopol s'inspire du meilleur des expériences des écolieux existants. Ces méthodes seront détaillées dans le tome 2 à venir. Cette synthèse est aussi le fondement du chapitre 5 de ce tome 1, et du tome 2 à venir. |
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Version actuelle datée du 27 juillet 2016 à 09:38
écologique, économie fonctionnelle, coopération, communauté, écolieu, mutualisation, gouvernance, citoyenneté, numérique, démarche intentionnelle, critères, évaluation, durabilité, bonnes pratiques,
Dans ces divers types d'écolieux que nous avons décrits dans cet acte, il existe une même volonté de vivre une écologie pratique au quotidien. Mais elle s'exprime à travers différents chemins, différentes méthodes, différents objectifs. Cela explique la diversité des propositions avec leurs points faibles et leurs points forts.
Le tableau ci-après reprend et compare les différents types d'écolieux existants décrits dans ce chapitre.
Pour permettre d'évaluer à quel point la transition proposée tend vers la durabilité, six critères de classification ont été retenus :
- Démarche intentionnelle
La communauté a choisi de vivre ensemble, les gens ne vivent pas là parce qu'ils n'ont pas d'autres options. L'intention va au-delà du regroupement de logements économisant les énergies. L'intention est clairement de partager du temps, de l'expérience, des biens et services.
- Auto-évaluation périodique
Les cohabitants organisent des activités leur permettant d'évaluer la viabilité de leur communauté, de la manière qui leur semble la meilleure : moments de partage tous ensemble, liste des points à améliorer, questions à choix multiples, etc Ce qui compte, c'est qu'ils acceptent l'idée de réfléchir collectivement sur le sujet.
- Propriété collective du lieu et des infrastructures
Les lieux de vie sont en propriété collective. Les habitants ne peuvent ni revendre leur logement à un prix libre, ni imposer aux autres habitants de nouveaux voisins. Cette économie dite fonctionnelle est basée sur le droit d'usage à vie et l'interdiction de spéculer sur les biens essentiels. Elle s'étend aux infrastructures comme les logements vacants, les mobiliers des espaces communs, les véhicules des cohabitants, le matériel éducatif et sportif...
- Mutualisation budgétaire
Chaque habitant choisit de mettre en commun une part de son budget mensuel pour l'acquisition de biens et services utiles à tous. De plus, les habitants paient pour des espaces communs qui sont autant d'opportunités de coopération et de liens forts.
- Revenus sur place
Les lieux sont prévus non seulement pour du logement, mais aussi pour des activités de micro-entreprises. Les cohabitants peuvent donc générer des revenus sur place et n'ont pas besoin de quitter l'écolieu chaque matin pour aller gagner leur vie à l'extérieur.
- Gouvernance et citoyenneté numérique
Les cohabitants utilisent les outils collaboratifs sur internet pour la gouvernance de leur lieu de vie. Ils ont compris la nécessité de ne pas créer une vision de leur cohabitat, de ne pas inventer une gouvernance et des règlements, mais plutôt de les découvrir en s'inspirant des écolieux existants, de les expérimenter et de les adapter à leurs besoins. Ils savent reconnaître et profiter de la sagesse collective à l’œuvre sur internet, réseau des réseaux.
En conclusion, la proposition Ecopol s'inspire du meilleur des expériences des écolieux existants. Ces méthodes seront détaillées dans le tome 2 à venir. Cette synthèse est aussi le fondement du chapitre 5 de ce tome 1, et du tome 2 à venir.
Image « leader »
https://www.dropbox.com/s/sse5qp4ci7tmel1/Image18-leaders.jpg?dl=0
IMAGE 13 – créatifs https://www.dropbox.com/s/732qcj0ttuswt1o/Image13-Cr%C3%A9atifs.jpg?dl=0
