Discussion:Se former toute sa vie : Différence entre versions
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| + | <br>« Voici une liste de 20 compétences transversales, évaluez-vous, évaluez quelqu'un et essayez de comprendre à quoi sont dûs les écarts d'appréciation, les différences de perception. » <br> Ainsi, les gens apprennent à se connaître eux-même, à connaître l'autre, à se rendre compte qu'il n'y a pas incompatibilité à travailler ensemble. Ils prennent conscience qu'il est important de développer ces savoirs-être pour qu'une collaboration soit efficace. <br> [[Utilisateur:TB-assist-PrD|Pryska pour Théo]] ([[Discussion utilisateur:TB-assist-PrD|discussion]]) | ||
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Les outils comme le '''European Credits Validation of Experience''', "l'ECVET" (European Credit system for Vocational Education and Training) ou le plus connu "European Credits Transfert System" (ECTS) ainsi que leurs pendants dans les autres parties du monde sont essentiels à l'heure de penser la formation. La reconnaissance de ces nouvelles compétences, bien qu'encore timide, nous permet d'évoluer, de faire plus confiance à la science. | Les outils comme le '''European Credits Validation of Experience''', "l'ECVET" (European Credit system for Vocational Education and Training) ou le plus connu "European Credits Transfert System" (ECTS) ainsi que leurs pendants dans les autres parties du monde sont essentiels à l'heure de penser la formation. La reconnaissance de ces nouvelles compétences, bien qu'encore timide, nous permet d'évoluer, de faire plus confiance à la science. | ||
[[Utilisateur:TB-assist-PrD|Pryska pour Théo]] ([[Discussion utilisateur:TB-assist-PrD|discussion]]) 2 novembre 2012 à 21:00 (CET) | [[Utilisateur:TB-assist-PrD|Pryska pour Théo]] ([[Discussion utilisateur:TB-assist-PrD|discussion]]) 2 novembre 2012 à 21:00 (CET) | ||
Version actuelle datée du 2 novembre 2012 à 21:04
Test
« Voici une liste de 20 compétences transversales, évaluez-vous, évaluez quelqu'un et essayez de comprendre à quoi sont dûs les écarts d'appréciation, les différences de perception. »
Ainsi, les gens apprennent à se connaître eux-même, à connaître l'autre, à se rendre compte qu'il n'y a pas incompatibilité à travailler ensemble. Ils prennent conscience qu'il est important de développer ces savoirs-être pour qu'une collaboration soit efficace.
Pryska pour Théo (discussion)
Les outils comme le European Credits Validation of Experience, "l'ECVET" (European Credit system for Vocational Education and Training) ou le plus connu "European Credits Transfert System" (ECTS) ainsi que leurs pendants dans les autres parties du monde sont essentiels à l'heure de penser la formation. La reconnaissance de ces nouvelles compétences, bien qu'encore timide, nous permet d'évoluer, de faire plus confiance à la science. Pryska pour Théo (discussion) 2 novembre 2012 à 21:00 (CET)
liens qui ne fonctionnent pas
http://forumeculture.net/quizz http://www.legrainasbl.org/Definir-les-competences
Aucune source n'est précisée pour l'image.
--Nora 13 septembre 2011 à 07:40 (UTC)
a ajouter: schéma florence Devouard --Nora 14 septembre 2011 à 14:18 (UTC)
