Discussion:Les gestionnaires de la complexité

Co-vivre en permanence Contenu d'une intervention pédagogiques sur la gestion de la complexité donnée dans un cours de permaculture pour la fondation ecojardinage.

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Objectifs pédagogiques

A la fin de la formation, les participants auront été sensibilisé sur les sujets ci-dessous, et pu bénéficier de ressources documentaires sur le web les aidant à développer leur auto-formation continue sur ces mêmes sujets.

1) Complexity management au service de la biodiversité

• Compétences "cognitives"
• Différence entre agriculture intensive et agriculture bio-biodyn-permaculturelle...
• différence entre énergie (électrique, fossile ou renouvelable) en consommation directe ou en consommation grise
• Différences entre formation informelle (soft), non formelle, formelle
• Programmation Neuro-Linguistique (PNL)
• Théologie de la libération
• Anthroposophie
• Différence entre systémique et écosystémique
• Différence entre approches orientées "modèles" et approche "outils"
• Différence entre approche orientée "maximisation" et approche "optimisation"
• Différence entre communication/culture privatrice et libre (dans le domaine des logiciels et autres oeuvres de l'esprit), avec le projet GNU

2) Focus sur GNU Les applications de la vision permaculturelle au moyen des écosystèmes numériques, en adoptant notamment la théorie des 4 libertés fondamentales (projet GNU et ses déclinaisons multiples) et ses applications dans les communautés de sens (telle wikipedia et autres crowd-based collaborative approach) qui se développent en utilisant Internet sans en abuser (exemple Ekopedia).

3) Pilotage de projets permaculturels

Alias L’inscription de la permaculture dans une dynamique globale d’évolution des cultures (au sens comportemental)

• pilotage de projet : distinction orientation résultat et moyen, l'écosystème d'un projet (vision-mission-principes-ressources-méthodes-défis + gestion des émotions et des imprévus...)
• écosystèmes des positionnements face aux pratiques durables (des plus réfractaires aux plus pionniers) pour anticiper et mieux gérer les défis des évolutions de pratiques.

4) Aspects financiers

Études de cas sur les 3 clés de succès.

• a) Conception du budget équilibré, avec les parties monétarisées et les parties valorisées
• b) Monitoring du budget de A à Z
• c) Gestion des fournisseurs, clients et collaborateurs dans l'écosystème financier, avec prévention/gestion des jeux de pouvoirs suscités par l'argent.

Déroulement de l'intervention (total 3h-4h)

1. Introduction (durée 30 minutes)

• jeu initial : le TCP/IP dans la vie réelle (métaphore sur la gestion complexité, les flux, les données numériques)
• introduction générale (l'intervenant et le pourquoi du thème)
• déroulement et règles de participation à cette intervention (possibilité d'intervenir en tout temps, page web unique avec synthèse et références, approche participative...)
• la permaculture comme état d'esprit et de design de vie (référence principes de la permaculture surtout n° 1-4-5-7-8-9-10-11-12)
• validation des objectifs pédagogiques de la demie-journée
• tour de table des compétences des participants (sur la base du diagnostic informel sur les divers sujets : qui connais quoi, les 3 domaines de connaissance la plus élevée)

Droit au but : des clés théoriques et pratiques (durée 15 minutes)

• Différence entre agriculture intensive et agriculture bio-biodyn-permaculturelle...
• Formation informelle (soft), non formelle, formelle
• Compétences cognitives
• Différence entre systémique et écosystémique
• Différence entre approches orientées "modèles" et approche "outils"
• Différence entre approche orientée "maximisation" et approche "optimisation"
• etc, cf liste dans l'obj. pédagogique 2

L'écosystème socio-technique divers domaines clés : exercice pratique à deux (45-60')

Objectif : décrire à deux à l'oral et au dessin l'écosystème dans un des domaines, sans l'angle macrographique et non pas micro (vision globale, sur la masse sociétale d'une communauté d'au moins quelques centaines de personnes, non pas sur une ou deux personnes).

Les étapes sont :

• a) origine, besoin, idée, matières premières physiques et/ou de l'esprit...
• b) production brute
• c) conditionnement
• d) distribution
• e) consommation
• f) recyclage

Les éléments à faire intervenir dans le processus (liste non exhaustive), comme des "cartes d'événements" :

• acteurs leaders, visionnaires, pilotes
• situation actuelle : dominances, pratiques, habitudes...
• "bon sens paysans", statistiques,
• leviers de changements : motifs, besoins (ex. ruptures, crises de remise en question, exemples)
• avant-après (s'applique au processus global ou à une étape spécifique)
• ressources humaines/financières en augmentation/perte
• pondérations (poids des pratiques/actions imaginé/réel)
• établissements de nouvelles pratiques plus durables
• analyses d'impacts

Etape 1 : préparation 20 minutes, faire des dessins, des schémas, faire intervenir les différents et les nommer (pas nominalment mais avec leurs qualités, leurs spécificité, préciser la nomenclature)

Etape 2 : une présentation de maximum 5 minutes, sous forme d'histoire vécue ou imaginée

Thèmes à choix pour dessiner et présenter le processus.

2) Focus sur GNU Durée 15-20 minutes Les applications de la vision permaculturelle au moyen des écosystèmes numériques, en adoptant notamment la théorie des 4 libertés fondamentales (projet GNU et ses déclinaisons multiples) et ses applications dans les communautés de sens (telle wikipedia et autres crowd-based collaborative approach) qui se développent en utilisant Internet sans en abuser (exemple Ekopedia).

• A) Introduction : la culture collaborative et particulièrement la veille participative (exemple sur Diigo, ici)
• B) Tour de table des connaissances et visite de 3 sites web ensemble.

• B1) Culture wiki et gouvernance dans la communauté Wikipedia
• B3) ekopedia : l'écologie au coeur de la communauté en ligne
• B3) Crowdfunding : cf mode d'emploi sur Diigo, ici

3) Mon projet permaculturel : je me projette ! (durée 45')

Introduction pour poser les bases (5') :

• pilotage de projet : distinction orientation résultat et moyen, l'approche SMART, l'écosystème d'un projet (vision-mission-principes-ressources-méthodes-défis + gestion des émotions et des imprévus...)
• écosystèmes des positionnements face aux pratiques durables (des plus réfractaires aux plus pionniers) pour anticiper et mieux gérer les défis des évolutions de pratiques.

Exercice pratique :

Etape 1 : promenade réflexive 20 minutes individuelle en prenant des notes sur 3 axes : 1) Je commence petit, mais je commence, avec un objectif SMART à 3 ans. 2) je liste 3 ressources clés à réunir que j'ai déjà, et 3 que je dois réunir (ressource humaine, financière, terrain, connaissances/experts/fouurnisseurs/clients...) 3) je liste 2 freins, 2 partenaires et 2 moteurs (personnes ou communautés/structures/institutions, plus ou moins conscientes de leur rôle dans mon projet).

Etape 2 : restitutions individuelles, 3 minutes maxi par personne, avec gardien du temps.

Joker : les participants peuvent choisir de ne pas présenter leur projet, mais de montrer un de leur talent dans un "talent show" de 3 minutes.

4) Money-money (durée 15-20 minutes)

Méthode : projection en ligne de budgets, commentaires initiaux par l'intervenant, questions-réponses entre participants. Objectif : que ce soit le plus possible les participants qui posent les questions ET y répondent, l'intervenant est là pour faciliter/orienter/reformuler/cadrer/compléter et surtout valider les réponses pour s'assurer qu'elles mettent les participants sur les bons rails.

Présentations de budgets d'activités ponctuelles et durables, avec les 4 axes :

• paquets d'actions workpackages
• taches tasks
• livrables deliverables
• planification par étape, alias feuille de route (milestones)

• a) Conception du budget équilibré, avec les parties monétarisées et les parties valorisées
• b) Monitoring du budget de A à Z
• c) Gestion des fournisseurs, clients et collaborateurs dans l'écosystème financier, avec prévention/gestion des jeux de pouvoirs suscités par l'argent.

5) Feedback final (durée 10 minutes)

Tour de table pour savoir qui a pensé quoi de la formation (contenu et forme d'animation) sous l'angle de la critique constructive (proposer des améliorations).